目录
理论研究
基于输入的任务:概要、理据及运用范从燕;3-9+108教学研究
基于批评话语分析视角的初中英语教师课堂反馈语研究顾宇萍;10-18+108
基于思维导图的高中英语词汇教学的行动研究李楚珍;19-26+108-109
共选理论视角下中学英语教材中短语教学的设计特征梁红梅;27-36+109
基于双通道模型的英语阅读模式研究梁永苹;徐琴芳;37-42+109
自然拼读法与高频词在小学生英语认读能力培养中的应用研究姚小珊;黄斐然;43-49+110教学实践
基于思维培养的读后续写教学董金标;曾玲玲;50-57+110
利用英文报刊提升高中生的阅读能力张佩云;陈永红;58-65+110
英语阅读课后写作任务设计探析雷霞辉;66-71+111
PBL教学模式在小学英语阅读教学中的应用岳志坚;许敬;72-78+111教学心得
初中英语阅读课的语篇衔接意识培养黄银玲;79-84+111
应用合作学习提高学生说英语的能力石戈;85-89+112
依托教材发展学生的思维能力杨爱姣;90-95+112书评
Scott Thornbury《新版英语教学术语词典》(第二版,2017)评介张莲;96-101+112资讯传播
第十四届“新标准杯”基础英语教育教学 论文大赛获奖名单102-103
第十四届“新标准杯”基础英语教育教学 论文大赛颁奖说明104
《基础外语教育》2018年总目录105-107
2018年山东省优秀乡村骨干教师培训项目北京外国语大学研修班顺利结业113